12º Plan: del 1 al 19 de mayo

 En estas 3 semanas trabajaremos el Criterio de evaluación nº 8 de este curso 2022/23.

1º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos reconocer que los cristianos formamos la gran familia de la Iglesia y subrayar los elementos distintivos del domingo como día especial.
- Seremos capaces de asociar las características de la familia de la Iglesia con las de su familia y conocer y expresar el sentido del domingo.

2.- VER: "Los cristianos formamos la Iglesia. El domingo".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Cómo es nuestra familia?, ¿quiénes la forman?.
   
2. ¿Somos todos iguales?, ¿hacemos exactamente todos las mismas cosas?.
3. ¿Qué cosas hace cada uno de los miembros de nuestra familia?.
4. ¿Cómo ayuda cada uno a que la familia completa vaya bien?.
5. ¿Qué solemos hacer cuando alguno de la familia está mal o tiene alguna dificultad?.
6. ¿Qué hacemos para ayudarnos unos a otros?.
7. ¿Qué es la Iglesia?. 
8. ¿Quiénes forman parte de la Iglesia?.
9. ¿Hacen todos ellos las mismas tareas?, ¿qué tareas hace cada uno?.
10. ¿Conoces tu parroquia?, ¿cómo es?; ¿qué actividades se realizan en ella?.
11. ¿Cuál es su dirección postal: calle o plaza, nº y barrio en el que está?.
12. ¿Cómo se llama la parroquia de mi barrio?.
    
13. ¿Cuál es su dirección postal: calle o plaza, nº, código postal, ciudad?.
14. ¿Cómo se llama el sacerdote que atiende esta parroquia?. ¿Cuál es el teléfono de esta parroquia?.
15. ¿Qué actividades se realizan en esa parroquia?.
16. ¿Quiénes realizan esas actividades?, ¿cómo lo hacen?.
17. De visita en nuestra parroquia:
18. ¿Qué espacios diferentes encontramos dentro de la parroquia?.
19. ¿Qué se hace en cada uno de esos espacios?.
20. ¿Cómo se llama cada uno de los elementos que forman parte del presbiterio?, ¿qué función tiene cada uno de esos elementos?.
21. ¿Qué es el domingo?.
22. ¿Por qué los cristianos hacen fiesta especial los domingos?.
23. ¿Qué suelen hacer los cristianos en ese día?.
24. ¿Para qué van a Misa los domingos?, ¿qué hacen allí?.
25. ¿Qué momento de la Última Cena se recuerda especialmente en cada Misa o Eucaristía?.
26. ¿Qué es la Misa?.
27. ¿Qué hacen los cristianos durante la Misa?.
    
28. ¿Dónde se celebra esto?, ¿por qué allí?. ¿Podría celebrarse en otros lugares?, ¿por qué sí?.
29. ¿Qué elementos (cosas) son necesarios para poder celebrar una Eucaristía?.
30. ¿Cómo se llaman esos ropajes que se pone el sacerdote para celebrar la Eucaristía?.
31. ¿Por qué a veces la gente se pone de pie o se sienta, o se pone de rodillas en la Misa?, ¿qué significan esas posturas?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "¿Qué es la Iglesia?": https://youtu.be/AfrBRyaVkhY
2. "El templo y sus partes": https://youtu.be/XycKBuSTT14
3. "Domingo, día del Señor y de la familia": https://youtu.be/Yzf1JUj3eOg
4. "La MISA explicada a los niños": https://www.mercaba.org/ORARHOY/CATECISMO/beraudo,_enrico_-_la_misa_explicada_a_los_ni%C3%B1os.pdf

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes):

1. Realización de murales en los que los niños expresen:
• La familia y las diferentes tareas que en ella realizamos.
• El templo parroquial y sus elementos.
• Actividades que se realizan en la parroquia.
• El domingo: explicación de por qué hacemos fiesta en este día y lo que hacemos en él.
2. Colorear láminas:
• Sobre la parroquia.
3. Visita a la parroquia del barrio: Previa concertación de la visita y preparación de la misma: que los niños preparen preguntas que quieran hacer sobre ello.
4. La Iglesia (interactivo-Liveworksheets).
5. La iglesia, el templo de los cristianos (interactivo-Liveworksheets).
6. Partes de una iglesia (interactivo-Liveworksheets).
7. El Domingo, día dedicado al Señor (interactivo-Liveworkssheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Ecología integral (1º y 2º).

2º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos conocer el año litúrgico y sus tiempos.
- Seremos capaces de construir un calendario donde ubicar los diferentes tiempos litúrgicos.

2.- VER: "El año litírgico y sus tiempos".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué es un calendario?.
2. ¿Cuántos meses tiene un calendario del año natural?. ¿Cuáles son?.
3. ¿Cuántas y cuáles son las estaciones del año?. ¿Cuándo empieza cada una y cuándo termina?.
4. ¿Qué fiestas hay en el año que son muy importantes?. ¿Cómo las celebramos?.
5. Investigamos sobre el "año litúrgico":
   
6. ¿Qué es el año litúrgico?.
7. ¿Cuándo empieza y cuándo termina?.
8. ¿Cuántos tiempos o períodos litúrgicos hay en el año litúrgico?.
9. ¿En qué se parecen y en qué se diferencian el "año natural" y el "año litúrgico"?.
10. ¿Qué es el Adviento?.
11. ¿Cuándo empieza este tiempo litúrgico?, ¿cuándo termina?.
12. ¿Qué hacen los cristianos durante ese tiempo?.
13. ¿Para qué es este tiempo?.
14. ¿Qué símbolos se emplean en este período?.
15. ¿Qué es la corona de Adviento y como montarla en casa?.
16. ¿Qué fiesta religiosa se celebra el 8 de diciembre?.
17. ¿Qué es y para qué es la Navidad?.
18. ¿Qué significa la palabra "Navidad"?.
19. ¿Qué es lo realmente importante en este tiempo?.
20. ¿En qué día se celebra el nacimiento de Jesús?.
21. ¿Para qué es la Navidad?. ¿Qué es lo realmente importante en ella?.
22. ¿Qué celebraciones especiales forman parte de la Navidad?.
23. ¿Cuándo termina este tiempo litúrgico?.
24. ¿Qué es la Cuaresma?.
25. ¿Cuánto tiempo dura?.
    
26. ¿Qué es el Miércoles de Ceniza y para qué nos ponen ceniza en la cabeza?.
27. ¿Por qué la Cuaresma cambia de fechas cada año?.
28. ¿Para qué es este período?.
29. ¿Por qué los viernes es un día tan especial en este tiempo?.
30. ¿Cuáles son los símbolos de este tiempo y qué significan?.
31. ¿Qué es la Pascua?.
32. ¿Qué hacía Jesús, ya de mayor, antes de celebrar la Pascua?.
33. ¿Qué significa la palabra "Pascua"?.
34. ¿Cuándo empieza la Pascua?. ¿Cuánto tiempo dura?.
35. ¿Qué significa el símbolo de los "huevos de pascua"?.
36. ¿Qué celebran los cristianos en la Pascua?.
37. ¿Cómo resumiríamos pues lo que es el "año litúrgico" y sus tiempos?.
38. ¿Qué es el "Tiempo Ordinario"?.
39. ¿Para qué se organizan así las celebraciones religiosas de todo el año?.
40. ¿Cómo aprovechar bien el paso de todos estos tiempos litúrgicos?.
    

4.- Elementos de apoyo:

1. "¿Qué es el año litúrgico?": https://youtu.be/IykcP-qZj_8
2. "El Adviento": https://youtu.be/YNJMsNakwkQ
3. "Explicación del Adviento para niños": https://youtu.be/6Ffz3GfUyR4
4. "La corona de Adviento": https://youtu.be/CTwBEaLhb7w
5. "La Navidad y su verdadero significado": https://youtu.be/sN9ImmelrAU
6. "Explicación de la Cuaresma para niños": https://youtu.be/Yda6dWnFWZQ
7. "El Miércoles de Ceniza para niños": https://youtu.be/KUqYD0REB30
8. "¿Qué es la Pascua?": https://youtu.be/ew8F2lEkts8
9. "La hª de la Pascua": https://youtu.be/f8gEk1ZEgoU
10. "El año litúrgico explicado a los niños": https://youtu.be/2tUMUuC5UUs

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes).

1. Murales sobre:
• 
  Adviento: Fechas, finalidad, símbolos y significados.
• Navidad: Fechas, finalidad, símbolos y significados.
• Cuaresma: Fechas, finalidad, símbolos y significados.
• Pascua: Fechas, finalidad, símbolos y significados.
• Tiempo Ordinario: Fechas, finalidad, símbolos y significados.
• Año Litúrgico: Fecha de inicio, finalidad, tiempos y fecha final.
2. El año litúrgico (interactivo-Liverworksheets).
3. Año litúrgico (interactivo-Liverworksheets).
4. Adviento (interactivo-Liverworksheets).
5. Hª de la Navidad (interactivo-Wordwall).
6. Cuaresma (interactivo-Educaplay).
7. Pascua (interactivo-Liverworksheets).
8. Calendartio litúrgico (interactivo-Educaplay).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Ecología integral (1º y 2º).

3º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos descubrir rasgos de la amistad con Dios en la vida cotidiana a través de la oración, en especial la del Padrenuestro como expresión de la amistad con Dios y signo de pertenencia a la comunidad cristiana.
- Seremos capaces de componer textos que expresen el diálogo de la persona con Dios, recopilar y poner en común con los compañeros oraciones que la comunidad cristiana utiliza cotidianamente, explicar significativamente el origen del Padrenuestro, reconstruir y dramatizar el contexto en el que Jesús entrega la oración del Padrenuestro a los discípulos y observar y descubrir en la vida de los santos manifestaciones de la amistad con Dios.

2.- VER: "La amistad con Dios, la oración, el padrenuestro".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué es comunicarse?.
2. ¿De qué maneras podemos comunicarnos unos con otros?.
3. ¿Por qué y para qué nos comunicamos?.
4. ¿Qué es necesario para que haya una buena comunicación?.
5. ¿Qué frutos o cosas buenas trae el que haya una buena comunicación?.
6. ¿Cuán importante es orar?.
7. ¿Con quién hablaba Jesús a diario?.
8. ¿Por qué y para qué se comunicaba todos los días con Padre Dios?.
9. ¿Qué le pasaba a aquel hombre que tenía tantas manchas en la piel?.
10. ¿Cómo logró curarse?.
11. ¿Habría sido sanado por Jesús si no hubiera tenido fe y plena confianza en Él?. ¿Qué nos enseña esto?.
12. ¿Cómo podemos también nosotros comunicarnos con Dios?.
13. ¿Dónde y cuándo podemos orar?.
    
14. ¿Qué es orar?.
15. ¿Para qué orar?.
16. ¿Qué diferencias hay entre "rezar" y "orar"?.
17. ¿Qué oraciones comunitarias (rezos) conoces?.
18. ¿Qué se dice en cada una de esas oraciones?.
19. ¿Por qué y para qué de las oraciones ya escritas y válidas para todos?.
20. ¿Qué tipos de oración cristiana solemos realizar?.
21. ¿Qué es "oración de alabanza"?. ¿En qué ocasiones nos suele surgir este tipo de oración?.
22. ¿Qué es "oración de gratitud"?. ¿En qué ocasiones nos suele surgir este tipo de oración?.
23. ¿Qué es "oración de petición de ayuda"?. ¿En qué ocasiones nos suele surgir este tipo de oración?.
24. ¿Qué es "oración de petición de perdón"?. ¿En qué ocasiones nos suele surgir este tipo de oración?.
25. ¿Qué es "oración de intercesión"?. ¿En qué ocasiones nos suele surgir este tipo de oración?.
26. ¿Qué tipos de oración hay en el Padre Nuestro?.
27. ¿Qué es el Padre Nuestro?.
28. ¿Cuántas oraciones enseñó Jesús a sus discípulos?.
29. ¿Por qué les enseñó esta oración?.
30. ¿Qué decimos en cada una de sus frases y qué significan?.
31. ¿Cómo debemos orar según nos dice Jesús?.
    
32. ¿Qué cualidades necesitamos mostrar en la oración para que sea auténtica y no un formalismo?.
33. ¿Qué hemos aprendido y qué conclusiones obtenemos tras esta reflexión sobre la oración?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "Tiempo de orar": https://youtu.be/Cdj9cRx3R5I
2. "¿Cuándo debemos orar?": https://youtu.be/L9LOn5rNQ5I
3. "¿Qué es la oración?": https://youtu.be/H2K_mSMyRIc
4. "¿Cuántos tipos de oración hay?": http://es.catholic.net/op/articulos/55996/cat/1142/cuantos-tipos-de-oracion-hay.html
5. "El Padrenuestro explicado a los niños": https://youtu.be/ySC60yoJcT4
6. "Jesús nos enseña a orar": https://youtu.be/BvF4t0yAOe4

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes).

1. Murales sobre:
• La oración cristiana: ¿Qué es, dónde orar, cuándo, cómo orar?.
• Tipos de oración: alabanza, gratitud, petición, intercesión.
• El Padre Nuestro: Sus frases y significado.
• Cómo orar: según Jesús.
2. La oración (interactivo-Liveworksheets).
3. Diferencias entre rezar y orar (interactivo-Liveworksheets).
4. Las oraciones cristianas (interactivo-Liveworksheets).
5. La señal de la cruz (interactivo-Liveworksheets).
6. El Ave María (interactivo-Liveworksheets).
7. El Padre Nuestro (interactivo-Liveworksheets).
8. Padre Nuestro (interactivo-Liveworksheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Ecología integral (3º y 4º).

4º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos diferenciar signos y momentos de la celebración eucarística.
- Podremos vincular símbolos, significados y momentos en la celebración  eucarística.

2.- VER: "Signos y momentos de la celebración eucarística".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué sucede cuando alguien nos invita a su casa a comer?.
2. ¿Qué proceso se sigue desde que salimos de casa hasta que ya hemos comido en su casa y nos despedimos?.
3. ¿Qué hacemos cuando nos encontramos los invitados y quienes nos reciben?.
4. ¿Y si al llegar vemos que estamos algo sudorosos o nos hemos ensuciado algo?.
5. ¿Qué hacemos mientras esperamos a que la comida esté lista?.
6. ¿Qué les decimos cuando ya nos despedimos?.
7. ¿Qué es la Eucaristía, también llamada Misa?.
8. ¿Qué hacen los cristianos en la 1ª parte?.
9. 
   ¿Y en la 2ª?.
10. ¿En cuál de estas dos partes se leen las lecturas de la Biblia?.
11. ¿Por qué es tan importante la "Liturgia de la Palabra"?.
12. ¿Qué se hace en las otras dos partes de la Eucaristía?.
13. ¿Qué es la "Plegaria Eucarística"?. ¿Qué se hace en ella?.
14. ¿Qué se hace en la 4ª y última parte de la Eucaristía?.
15. ¿Por qué los niños en el vídeo dicen que "la Eucaristía es una fiesta"?.
16. ¿Qué objetos litúrgicos se emplean en la celebración de la Eucaristía?.
17. ¿Para qué se emplea cada uno de esos objetos?.
18. Hacemos síntesis de lo reflexionado y aprendido:
19. ¿Qué es la Eucaristía?.
20. ¿Cuáles son las 4 partes de que consta esta celebración?.
21. 
    ¿Qué se hace en cada una de esas 4 partes?.
22. ¿En qué parte de la celebración eucarística se leen las lecturas bíblicas?.
23. ¿En qué otra se recuerdan las palabras que dijo Jesús en la Última Cena en relación con el pan y el vino?.
24. ¿Qué significan cada una de las posturas que adoptamos durante la celebración de la Eucaristía: de pie, sentados, arrodillados,...?.
25. ¿Qué objetos litúrgicos se emplean en la celebración eucarística y para qué son?.
26. Para nuestra reflexión:
27. ¿Qué conclusiones obtenemos tras esta semanas hablando sobre la Eucaristía?.
28. 
    ¿Por qué a este sacramento se le llama "sacramento de la unidad"?.
29. ¿Qué ha de significar recibir a Jesús (comulgar) en nuestros hechos y actitudes?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "La Santa Misa explicada a los niños": https://youtu.be/gNVD_k4xjhU
2. "La Misa para niños (partes 3 y 4)": https://youtu.be/SBH5k-qTqxw
3. "Los objetos litúrgicos": https://youtu.be/HTNgQMsDax8
4. "Partes de la Misa": https://youtu.be/tBQQIskUz68
5. "Posturas en la Misa": https://youtu.be/6KU-tL8NB0w

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y estas otras).

1. Dramatizaciones:
• Cómo celebramos una fiesta familiar en la que somos invitados a comer.
• Cómo celebramos la Eucaristía en cada una de sus 4 partes.
2. Murales:
• 
  Eucaristía: Qué es, cuál es su valor fundamental, frutos de una Eucaristía bien vivida.
• Las 4 partes de la celebración eucarística y los ritos de cada una de esas partes.
• Objetos litúrgicos de la Eucaristía y su utilidad.
• Posturas en la Misa: su significado y momentos en que se toman.
3. Sacramento de la Eucaristía (interactivo-Liveworksheets).
4. La Eucaristía (interactivo-Liveworksheets).
5. Eucaristía (interactivo-Liveworksheets).
6. Puzzle (interactivo-Liveworksheets).
7. Sopa de letras (interactivo-Liveworksheets).
8. Partes de la Eucaristía (interactivo-Liveworksheets).
9. La Eucaristía y partes de ella (interactivo-Liveworksheets).
10. Objetos litúrgicos (interactivo-Liveworksheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Ecología integral (3º y 4º).

5º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos identificar el vínculo que existe entre la Última Cena y la pasión, muerte y resurrección de Cristo.
- Seremos capaces de explicar y valorar el significado de las palabras de Jesús en la Última Cena y asociar la celebración de la Eucaristía con las palabras y los gestos de Jesús en la Última Cena.

2.- VER: "Relación entre la Última Cena y la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. 
   Leemos Jn. 13,1-20 o vemos este vídeo.
2. ¿Qué nos cuenta?.
3. ¿Qué hace Jesús durante la cena?.
4. ¿Cómo reaccionan los discípulos ante esta acción de Jesús?.
5. ¿Por qué Pedro no quería que Jesús le lavara los pies?.
6. ¿Qué quería significar Jesús con esto?.
7. ¿Qué nos cuenta este vídeo?.
8. ¿Cómo empieza?.
9. ¿Qué palabras dice Jesús cuando reparte el pan y el vino?.
10. ¿En qué celebración cristiana se conmemoran esas palabras?.
11. ¿Qué significa pues "comulgar"?.
12. Leemos Jn. 15,9-17 o vemos este vídeo.
13. ¿De qué nos habla este relato?.
14. 
    ¿En qué consiste este "nuevo" mandamiento de Jesús?.
15. ¿Qué significa “amarnos como Jesús nos amó”?. ¿Qué consecuencias tiene eso?.
16. ¿En qué momento de encuentro entre Jesús y sus discípulos se lleva a cabo este discurso de Jesús?.
17. ¿Qué significados pues puede tener celebrar el recuerdo de la Última Cena sumando el “lavatorio de los pies”, “el pan y el vino = Jesús mismo” y “el mandamiento nuevo”?.
18. ¿De qué nos habla este vídeo?.
19. ¿Qué significa cada una de las posturas que adoptamos durante la celebración eucarística?.
20. ¿Por qué y para qué celebramos el sacramento de la Eucaristía?.
21. Para nuestra reflexión:
22. ¿Por qué al sacramento de la Eucaristía se le califica como el "sacramento de la unidad"?.
    
23.  ¿Qué consecuencias traería vivir este sacramento si lo hiciéramos con plena consciencia y coherencia con lo que significa?.
24. ¿Qué pensamos de las "Primeras Comuniones" tal como las conocemos?.
25. ¿Qué conclusiones obtenemos tras estas reflexiones?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "Jesús lava los pies a sus discípulos": https://youtu.be/dpXjD7u9Aak
2. "La Última Cena: el pan y el vino": https://youtu.be/-Siq4Q93e14
3. "El Mandamiento Nuevo": https://youtu.be/ZwB8m_YaGjc
4. "Gestos en la Santa Misa": https://youtu.be/ubJhmOafA-k
5. "Relación entre la Última Cena y la Misa": https://alsina-sa.com/cristo-y-los-apostoles/que-relacion-existe-entre-la-ultima-cena-y-la-misa.html

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes).

1. 
   Expresión de los hechos y palabras de Jesús en la Última Cena: lavatorio d elos pies, entrega del pan y vino, mandamiento nuevo mediante:
• Murales, power points, prezi, dramatizaciones,...
2. La Última Cena de Jesús (interactivo-Cerebriti).
3. La Última Cena (interactivo-abre la caja.Wordwall).
4. La Última Cena (interactivo-concurso.Wordwall).
5. La Última Cena (interactivo-comecocos.Wordwall).
6. La Última Cena (interactivo-ahorcado.Wordwall).
7. La Última Cena (interactivo-comecocos.Wordwall).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Ecología integral (5º y 6º).

6º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos reconocer que el encuentro con el resucitado genera un cambio de vida que se expresa en los rasgos del tiempo litúrgico de la Pascua.
- Seremos capaces de señalar y explicar los principales signos pascuales, crear una composición donde se exprese la alegría y la paz que experimentaron los discípulos al encontrarse con el Resucitado y seleccionar testimonios de cristianos y justificar el cambio generado por el encuentro con el Resucitado.

2.- VER: "El encuentro con Jesús Resucitado lleva a un cambio de vida. La Pascua".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué nos cuenta este vídeo?.
2. ¿Quiénes son las primeras personas en llegar al sepulcro tras la resurrección de Jesús?.
3. ¿Cómo reaccionan las mujeres ante lo que ven?.
4. ¿Qué se encuentran Pedro y Juan cuando llegan corriendo al sepulcro?.
5. ¿Qué sucede después cuando María Magdalena se queda sola?.
6. ¿Qué encargo recibe de Jesús resucitado?.
7. ¿Por qué a todos les costaba creer que Jesús hubiera resucitado?.
8. ¿Qué sucedió con los discípulos de Emaús?.
9. ¿Habían tomado los varones en serio lo que las mujeres habían anunciado?, ¿por qué no?.
10. ¿Qué deciden hacer tras el encuentro con Jesús?.
11. ¿Qué sucede cuando Jesús se hace presente en medio de todo el gripo de los apóstoles?.
12. ¿Qué nos cuenta este vídeo?.
    
13. ¿Qué piensa Tomás sobre lo que las mujeres dicen?.
14. ¿Cuándo Tomás cree totalmente que Jesús sí ha resucitado?.
15. ¿Qué dice Jesús cuando por fin Tomás cree?. ¿Qué significa esto?.
16. ¿Qué les dice Jesús que hagan una vez que se han encontrado plenamente con Él?.
17. ¿Quién era Saulo?.
18. ¿A qué iba a Damasco?.
19. ¿Cómo se encontró con Jesús?.
20. ¿Qué sucedió tras ese encuentro?. ¿Qué cambios realizó en su vida?.
21. ¿Qué ha sucedido también con frecuencia en no pocos santos?.
    
22. ¿Por qué se producen esos cambios?.
23. ¿Cómo es posible pasar de estar en caminos totalmente contrarios a Dios a entregarse completamente a Él y a su Plan de Salvación?.
24. ¿Cómo era por ejemplo la vida de Zaqueo, el ciego Bartimeo, y tantos otros que transformaron sus vidas tras el encuentro con Jesús?.
25. ¿Qué nos enseña todo esto?.
26. ¿Qué nos muestra este vídeo?.
27. ¿Qué signos y símbolos hay en el "cirio pascual"?.
28. ¿Qué es la Pascua?, ¿qué celebramos en este tiempo?.
29. ¿Por que es tan importante para los cristianos la resurrección de Jesús?.
30. ¿Cuántos días dura este tiempo y cuáles son sus tres fiestas principales?.
31. ¿Cuáles son sus símbolos y qué significan?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "La resurrección de Jesús": https://youtu.be/x2KNSq5AFss
2. "Jesús resucita": https://youtu.be/81HTK5IMLUk
3. "Cristo se aparece en el camino de Emaús": https://youtu.be/4tflbVFc8jI
4. "El Señor resucitado se aparece a los apóstoles": https://youtu.be/s6a5DfHucQI
5. "Santo Tomás, ver para creer": https://youtu.be/ULPCtMcDmfw
6. "El camino a Damasco": https://youtu.be/cV1hs2YEbKc
7. "5 santos que eran notoriamente pecadores": https://es.aleteia.org/2016/08/25/5-santos-que-eran-notoriamente-pecadores/
8. "Signos y símbolos de la Pascua": https://youtu.be/_ZKd3hNysH4

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes -todas opcionales).

1. Murales o bien power points, prezi, vídeos,... sobre:
• La resurrección de Jesús.
• La aparición a los discípulos de Emaús.
• La aparición a los apóstoles y a Tomas.
• Encuentro de Saulo con Jesús y su transformación.
• 5 santos que transformaron sus vidas tras el encuentro con Jesús.
• La Pascua: su significado y sus signos y símbolos.
2. Sentimientos de los discípulos de Jesús (interactivo-Liveworksheets).
3. La resurrección (interactivo-Liveworksheets).
4. Encuentros con Jesús resucitado (interactivo-Liveworksheets).
5. Resurrección de Jesús (interactivo-entrevista.Liveworksheets).
6. Tomás el incrédulo (interactivo-Liveworksheets).
7. Saulo de Tarso (interactivo-Liveworksheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Ecología integral (5º y 6º).

11º Plan: del 10 al 28 de abril

 En estas 3 semanas trabajaremos el Criterio de evaluación nº 7 de este curso 2022/23.

1º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos distinguir los espacios sagrados de otros lugares y edificios públicos y relacionarlos con los tiempos litúrgicos.
- Comprenderemos el valor de los espacios sagrados y en coherencia expresaremos el respeto al templo como lugar sagrado.

2.- VER: "Edificios sagrados y tiempos litúrgicos".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué tipo de edificaciones vemos en nuestra ciudad o población?.
2. ¿Sirven todas para lo mismo?, ¿qué finalidad distinta vemos en cada una de ellas: edificio de viviendas, mercado central, ayuntamiento, parlamento autonómico, oficina de policía, hospital, comercio, colegio, iglesia,...?.
3. ¿En qué se parecen todas y en qué se diferencian?.
   
4. ¿Qué hace la sociedad para que se mantengan en buen estado y sirvan para lo que tienen que servir?.
5. ¿Cómo son las edificaciones religiosas?, ¿para qué sirven?. 
6. ¿Son todas las edificaciones religiosas iguales?, ¿cuáles son sus parecidos y diferencias?.
7. ¿Por qué tienen estas edificaciones diferentes tamaños y formas?.
8. ¿Conoces tu parroquia?, ¿cómo es?; ¿qué actividades se realizan en ella?.
9. ¿Cuál es su dirección postal: calle o plaza, nº y barrio en el que está?.
10. ¿Qué es una "celebración religiosa"?.
11. ¿Cómo es un templo cristiano y cuáles son sus elementos?.
12. ¿Para qué son cada uno de sus elementos?.
13. ¿Qué fiestas cristianas católicas se celebran en los templos católicos y en las familias que son también cristianas católicas?.
14. ¿Qué es el domingo?, ¿por qué celebramos fiesta los cristianos especialmente este día?.
15. ¿Qué son las "procesiones"?, ¿cómo se celebran?.
16. ¿Qué son las "romerías"?, ¿para qué son?, ¿cómo se celebran?.
    
17. ¿Qué quieren expresar y celebrar las personas en cada una de estas celebraciones religiosas?.
18. ¿Qué son los "tiempos litúrgicos"?.
19. ¿En qué tiempo litúrgico estamos ahora mismo?.
20. ¿En qué día empieza la Pascua cristiana?.
21. ¿Qué significa la palabra "Pascua"?.
22. ¿Qué significa el signo de los "huevos de Pascua"?.
23. ¿Qué se celebra en los demás tiempos litúrgicos?.
24. ¿Cómo celebramos en nuestras casas y en las parroquias el año litúrgico?.
25. ¿Qué colores y otros símbolos tiene cada uno de los tiempos litúrgicos?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "El templo y sus partes": https://youtu.be/XycKBuSTT14
2. "Fiestas católicas": https://www.youtube.com/watch?v=QjLhaCkU87A
3. "Fiestas de Tenerife. Romerías": https://www.youtube.com/watch?v=QjLhaCkU87A
4. "El origen de las procesiones de Semana Santa": https://youtu.be/mL2Yo_lG3NM
5. "¿Qué es el año litúrgico?": https://youtu.be/IykcP-qZj_8
6. "El año litúrgico explicado a los niños": https://youtu.be/2tUMUuC5UUs
7. "Tiempos litúrgicos y vestimentas": https://youtu.be/uB0v5SZF_hM

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes):

1. Realización de murales en los que los niños expresen:
• Edificaciones religiosas y sus diferentes características.
• El templo parroquial y sus elementos.
• Actos religiosos: romerías, procesiones,...
• Los tiempos litúrgicos y sus colores.
2. Colorear láminas:
• Sobre fiestas religiosas.
• Sobre el año litúrgico.
3. La iglesia, el templo de los cristianos (interactivo-Liveworksheets).
4. Partes de una iglesia (interactivo-Liveworksheets).
5. Fiestas religiosas asociadas a Jesús y María (interactivo-Liveworksheets).
6. Fiestas religiosas (interactivo-Liveworksheets).
7. El año litúrgico (interactivo-Liveworksheets).
8. El calendario litúrgico (interactivo rompezabezas-puzzlefactory).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Los cristianos formamos la Iglesia. El domingo.

2º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos tomar conciencia de que el Padre genera la unidad de la Iglesia.
- Seremos capaces de relacionar la unidad de la Iglesia con la unidad de los órganos de su propio cuerpo y señalar en diferentes expresiones artísticas la representación de Dios como padre de todos.

2.- VER: "El Padre es quien genera la unidad de la Iglesia".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. Leemos el "Cuento de las herramientas" y dialogamos:.
2. ¿Qué problema había en aquella carpintería?.
   
3. ¿Cómo actuaban las herramientas al principio?.
4. ¿Cuál de ellas fue la primera en actuar?.
5. Cuando el martillo se ofrece a ser el jefe ¿qué le contestan las demás herramientas?.
6. ¿Qué critican del tornillo, de la lija, del metro,...?.
7. ¿Qué fue lo que les hizo recapacitar y cambiar su actitud?.
8. ¿Qué frutos se produjeron cuando fueron capaces de realizar ese cambio?.
9. ¿Qué nos enseña este cuento?.
10. ¿Qué nos cuenta este vídeo?.
11. ¿De quién se quejan todas las partes del cuerpo?.
12. ¿Qué contestó el estómago a las quejas de las demás partes del cuerpo?.
13. ¿Qué decidieron hacer estas otras partes del cuerpo?.
14. ¿Qué consecuencias trajo eso?.
15. ¿Cuándo y cómo decidieron cambiar de actitud?.
16. ¿Qué aprendieron todas las partes del cuerpo?.
17. ¿Y nosotros?, ¿qué hemos aprendido de esto?.
18. Leemos la "metáfora del cuerpo" (1ªCor.12,12-26) y dialogamos:
19. ¿Qué pasaría si nuestro cuerpo fuera sólo: orejas, o sólo ojos, o sólo manos, o sólo pies,...?.
20. ¿Qué nos enseña esta metáfora que Pablo nos relata?.
    
21. ¿Qué relación hay entre el "cuerpo humano" y la "Iglesia"?.
22. Investiguemos: "¿Qué es la Iglesia?, ¿quiénes forman parte de ella?, ¿qué funciones o tareas realiza cada uno de sus miembros?".
23. ¿Quié conclusiones obtenemos de todo esto?.
24. ¿Qué nos comunica el siguiente video?.
25. ¿Pueden las partes del cuerpo funcionar separadas de las demás?. ¿Cómo pueden funcionar todas perfectamente?.
26. ¿Qué es la Iglesia según lo que este vídeo nos dice?.
27. ¿Quién es la cabeza de este cuerpo?.
28. ¿Cómo formó Jesús a la primera comunidad?.
29. ¿Qué tareas tiene hoy la Iglesia?. ¿Quién nos ayuda en estas tareas hoy y nos lleva a estar unidos?.
30. ¿Qué sacramento nos lleva a formar parte de la Iglesia?.
31. ¿Qué nos cuenta este vídeo?.
    
32. ¿Qué dijo Jesús a sus seguidores poco antes de subir a los Cielos?, ¿qué les encargó?.
33. ¿Cómo se organizó la comunidad cristiana primitiva para poder realizar mejor su tarea según dice el vídeo?.
34. ¿Quiénes forman hoy parte de esta Iglesia?.
35. ¿Cómo vivían las primeras comunidades cristianas, según nos relata el vídeo?.
36. ¿Por qué se les veía tan felices?.
37. ¿Por qué no había pobres entre ellos y nadie pasaba necesidad?.
38. ¿Qué podemos aprender nosotros de ellos?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "El cuento de las herramientas": https://www.navarraecologica.org/files/2018/02/Planteamiento%20de%20las%20actividades%20-%20Actividades%20de%20comunicacio%CC%81n%20-%20Actividad%206%20El%20cuento%20de%20las%20herramientas.pdf
2. "La pelea del cuerpo": http://tejeromares.blogspot.com/2013/07/metafora-del-cuerpo.html
3. "Metáfora del cuerpo": https://youtu.be/IDzVW7F-oIw
   
4. "¿Qué es la Iglesia?": https://youtu.be/0LEbrZAm7RA
5. "La Iglesia, cuerpo de Jesús": https://youtu.be/1X2BLXx_OqM
6. "La primera comunidad cristiana": https://youtu.be/W7sQElXnW54
7. "La comunidad de Jesús es la Iglesia": https://youtu.be/-XwEIlW9O28
8. "Las primeras comunidades cristianas": https://youtu.be/7gzRKZLZqSI
9. "La Iglesia": https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipmonforte/system/files/2%C2%BA%20PRIMARIA%20%281%C2%AA%20Junio%29%20-%20la%20iglesia.pdf

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes).

1. Se puede dramatizar:
• El cuento de "Las herramientas".
• El cuento de "La pelea del cuerpo".
• Cómo vivían las primeras comunidades cristianas.
• Tareas que hoy realiza la Iglesia.
2. Se realizan murales:
• En los que se dibujan las distintas partes del cuerpo y sus funciones.
• Las primeras comunidades cristianas: cómo vivían.
• La Iglesia: explicando lo que es y sus diferentes miembros y sus tareas.
3. Primeras comunidades cristianas (interactivo-Liveworksheets).
4. Primeras comunidades cristianas (intercativo-Wordwall).
5. La primera comunidad cristiana (interactivo rompecabezas-puzzle factory).
6. La Iglesia, un cuerpo y muchos miembros (interactivo-Liverworksheets).
7. La Iglesia (interactivo-Liverworksheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• El año litírgico y sus tiempos.

3º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos identificar y valorar las acciones de la Iglesia que continúan la misión de Jesús.
- Seremos capaces de buscar testimonios de la acción misionera y caritativa de la Iglesia como continuidad de la misión de Jesús y crear relatos breves para expresar cómo la acción misionera, la caridad y los sacramentos ayudan a lograr la felicidad de las personas.

2.- VER: "La Iglesia, continuadora de la obra de Jesús".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Cuál era la misión de Jesús?.
2. ¿Qué acciones realizaba para cumplir esta misión?.
3. ¿Qué encargo recibieron los apóstoles de Jesús?.
4. ¿Qué acciones llevaba a cabo la comunidad de los apóstoles?. ¿en qué se parecen esas acciones a las que hacía Jesús?.
5. ¿Qué nos cuenta el vídeo?. (Leer Hch.1,12-14; 2,42-47; 4,32-35).
6. ¿Cómo vivían las primeras comunidades cristianas?.
   
7. ¿Qué efecto producía esto en las personas que no eran cristianos?.
8. ¿Cómo nos sentiríamos nosotros viviendo así como ellos vivían?.
9. ¿Cómo podríamos vivir esos valores entre nosotros?.
10. ¿Qué nos relata este vídeo?.
11. ¿Qué les impulsaba a tratar a todas las personas con tanto amor?.
12. ¿Qué sucedió el día de Pentecostés?.
13. ¿Qué hacían estos seguidores de Jesús?.
14. ¿Qué consecuencias trajo la predicación de los apóstoles?.
15. ¿Quién era Pablo (antes llamado Saulo)?.
16. ¿Cómo fue que se convirtió en seguidor de Jesús y qué hizo a partir de ser bautizado?.
17. ¿Qué nos dice este vídeo?.
18. ¿Cuál es la misión que hoy tiene que vivir la Iglesia Cristiana Católica?.
    
19. ¿Cómo anuncia hoy la Iglesia el mensaje de Jesús?.
20. ¿Por qué la Iglesia hoy se ocupa de los enfermos, de los pobres, por qué denuncia las injusticias,...?.
21. ¿Qué personas vemos de la Iglesia que se ocupan también de los pobres, de los enfermos,... y lo hacen por amor y fidelidad a Jesucristo?.
22. ¿Qué experimentamos, cómo nos sentimos cuando hacemos las cosas por ese mismo amor?. ¿Qué nos enseña esto?.
23. ¿Qué es el Bautismo?.
24. ¿Qué efectos aporta el Bautismo a quienes lo reciben?.
25. ¿Qué símbolos se emplean en el Bautismo y qué significan?.
26. ¿Cuándo se puede recibir el sacramento del Bautismo?.
27. ¿Qué son los sacramentos?.
28. ¿De qué sacramentos nos habla el vídeo?.
    
29. ¿Para qué son?.
30. ¿Cómo podemos participar de ellos?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "Jesús inicia su nisión": https://youtu.be/bF-YlZzkXRk
2. "Jesús envía a los apóstoles de dos en dos": https://youtu.be/IZSvtC84aUs
3. "La primera comunidad de los apóstoles": https://youtu.be/2Q3qVQON1es
4. "Primeros cristianos": https://youtu.be/uiYuykUD7Dc
5. "Hechos de los apóstoles": https://youtu.be/Dlm-KFVmNHc?t=120
6. "¿Cuál es la misión de la Iglesia?": https://youtu.be/DRNIGHp-3S4
7. "El Bautismo para niños": https://youtu.be/LkxsB3l0kWM
8. "Los 7 sacramentos explicado a los niños": https://youtu.be/ylX50DsQRDs

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes).

1. Dramatización de:
• Los hechos y actitudes de Jesús que mostraban la misión que estaba cumpliendo.
• Los hechos y actitudes de los primeros cristianos.
• Hechos y actitudes de los cristianos de hoy que siguen el ejemplo de Jesús.
2. Murales sobre:
• Los hechos de Jesús mostrando en qué consistía el Reino de Dios.
• La forma de vida de los primeros cristianos.
• Acciones de la Iglesia actual que muestran el Reino de Dios.
• Los 7 sacramentos y sus símbolos.
3. La misión de Jesús (interactivo-Liveworksheets).
4. La Iglesia sigue la misión de Jesús (Interactivo-Liveworksheets).
5. La misión de Jesús hoy y nosotros (Interactivo-Liveworksheets).
6. Los sacramentos (Interactivo-Liveworksheets).
7. Los 7 sacramentos (Interactivo-Liveworksheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• La amistad con Dios, la oración, el padrenuestro.

4º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos explicar que a través del sacramento de la reconciliación Dios concede el perdón siempre, identificando la cuaresma como un tiempo litúrgico penitencial.
- Podremos conocer y explicar las condiciones para acoger el perdón de Dios, describir los pasos de la celebración del sacramento del Perdón, investigar y presentar con diversos recursos obras e instituciones de la Iglesia de carácter penitencial.

2.- VER: "El sacramento de la Reconciliación, el perdón y la Cuaresma".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué nos cuentan estos relatos?.
2. ¿De qué nos habla cada uno? (nos repartimos sus 9 entradas y cada pareja expone después sus conclusiones).
3. ¿Qué actitudes prácticas y positivas descubrimos que necesitan tener las personas para perdonar o pedir perdón?.
   
4. ¿Qué beneficios aporta el perdón tanto a quien pide ese perdón como a quien perdona?.
5. ¿Por qué y para qué perdonar o pedir perdón?.
6. ¿Qué es el pecado?.
7. ¿Qué sucede cuando cometemos pecado?.
8. ¿Son todos los pecados igual de graves?.
9. ¿Por qué es importante valorarlos todos aunque unos sean más graves que otros?.
10. ¿Qué efectos produce el pecado en las personas y en sus relaciones?.
11. ¿Cómo podemos liberarnos de esos efectos y recuperar el gozo interior?.
12. ¿Qué es la Cuaresma?.
    
13. ¿Cuánto tempo dura?, ¿cuándo empieza y cuándo termina?.
14. ¿Cuáles son sus signos y símbolos y qué significan?.
15. ¿Para qué sirve?.
16. ¿Qué entendemos por "conversión, perdón, perdonar, reconciliación"?.
17. ¿Qué medios podemos emplear para perdonar y/o pedir perdón?.
18. ¿Cuáles son los sacramentos "de sanación"?.
19. ¿De qué nos habla el vídeo?.
20. ¿En qué consiste cada uno de los 5 pasos para celebrar bien el sacramento de la Reconciliación?.
21. ¿Por qué es importante que no falte ninguno de esos 5 pasos?.
22. ¿Serviría de algo "pedir perdón por un pecado" si no estamos arrepentidos de ello?, ¿por qué?.
23. ¿Es bueno confesarse siempre, a ser posible, con el mismo sacerdote?, ¿por qué?.
24. ¿De qué nos habla este vídeo?.
25. ¿Qué es la Unción de los Enfermos?.
    
26. ¿Quiénes lo pueden recibir?. ¿Cuántas veces se puede recibir?.
27. ¿En qué consiste el rito de esta unción?.
28. ¿Qué signos o símbolos utiliza?.
29. ¿Qué efectos produce?.
30. ¿Qué conclusiones obtenemos tras trabajar este tema del perdón y la reconciliación?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "Perdón" (9 archivos): http://tejeromares.blogspot.com/search/label/Perd%C3%B3n
2. "¿Qué es el pecado?": https://youtu.be/pLxYZB-pPFU
3. "Pecado (definición)": https://es.wikipedia.org/wiki/Pecado
4. "¿Qué es la Cuaresma?": https://youtu.be/1F0KY6WPzd0
5. "Cuaresma: elementos, signos y actitudes": https://youtu.be/XdJEmGKE2jc
6. "Sacramentos de sanación": https://www.youtube.com/watch?v=2nuBk2cr2KY
7. "Los 5 pasos de la confesión": https://youtu.be/Z4s6iBnQ134
8. "¿Qué es la Unción de Enfermos?": https://youtu.be/7DG4VSwuT3c
9. "Unción de los Enfermos": https://youtu.be/oUdQY1vT4zM

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y estas otras).

1. 
   Dramatizaciones:
• Acciones que hacen daño, destruyen la relación, hacen sentir mal al que las hace y a quien las sufre.
• Acciones en que se recapacita, se reflexiona y se restablece la amistad mediante el perdón.
2. Murales:
• Definición de términos: Pecado, perdón, perdonar, reconciliación,...
• Cuaresma: Definición, tiempo, inicio-final, finalidad y simbología.
• Sacramento de la Reconciliación: sus 5 pasos, rito y signos, cuántas veces se puede recibir,...
• Sacramento de la Unción de Enfermos: destinatarios, rito, cuántas veces se puede recibir,...
3. Fichas interactivas del perdón: (Liveworksheets).
4. El perdín (parábola del Hijo pródigo): (interactivo-Liveworksheets).
5. 
   Cuaresma (interactivo-Liveworksheets).
6. Cuaresma (interactivo-Cerebrity).
7. Sacramento de la Reconciliación (interactivo-Liveworksheets).
8. Sacramento de la Reconciliación (interactivo-Wordwall).
9. Unción de Enfermos (interactivo-Liveworksheets).
10. Unción de Enfermos (interactivo-Wordwall).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Signos y momentos de la celebración eucarística.

5º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos conocer y respetar la composición de la Iglesia.
- Seremos capaces de identificar y describir los rasgos y funciones de los diferentes miembros de la comunidad eclesial.

2.- VER: "Los miembros de la Iglesia".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. 
   Investigamos sobre la Iglesia:
2. ¿Qué significa la palabra "IGLESIA"?.
3. ¿Qué es la Iglesia?.
4. ¿Quiénes la forman y qué funciones o tareas esenciales tiene cada uno de sus miembros?.
5. ¿Cuál es la misión comunitaria que tiene que cumplir la Iglesia en el mundo?.
6. ¿Cómo se organiza para lograr ese objetivo?.
7. ¿Qué nos cuenta este vídeo?.
8. ¿Quién tiene la tarea de "dirigir y coordinar la Iglesia universal"?. ¿Cómo se llama el Papa actual y dónde reside?.
9. ¿Quiénes tienen la tarea de dirigir y coordinar las "diócesis"?, ¿cómo se llama el obispo de la Diócesis Nivariense y dónde reside?.
10. ¿Quiénes tienen la tarea de dirigir, animar y coordinar las parroquias en todo lo que en ellas se desarrolle?. ¿Cómo se llama tu parroquia y dónde está?.
11. ¿Quiénes son los religiosos y religiosas (frailes y monjas)?.
12. ¿Qué congregaciones religiosas conocemos en nuestro municipio?. ¿Qué tareas realizan?.
13. ¿Quiénes son los laicos?.
14. ¿Qué tareas son propias de todos los laicos?.
15. ¿Qué compromisos adquieren cuando reciben el bautismo?.
    
16. ¿En qué coincidimos con los religiosos y sacerdotes?.
17. ¿Qué es ser "cristiano"?.
18. ¿En qué te hizo pensar el título de este vídeo antes de verlo y escucharlo?.
19. ¿Qué conclusiones obtienes después de haberlo visto y escuchado?.
20. ¿A quiénes de nuestra Iglesia compromete "ser discípulos"?.
21. ¿Cuál es la misión de toda la Iglesia?.
22. ¿De qué maneras nos dice el vídeo que la Iglesia puede cumplir su misión?.
23.  ¿Cuáles de estas maneras nos parecen las más importantes y por qué?.
24. ¿Se podría establecer un orden de importancia entre todas ellas?, ¿por qué sí o por qué no?.
25. ¿Qué conclusiones obtenemos tras estas reflexiones acerca de lo que es la Iglesia, sus miembros y sus funciones o tareas?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "¿Qué es la Iglesia": https://youtu.be/0LEbrZAm7RA
2. "¿Qué es la Iglesia y quiénes la forman?": https://youtu.be/P9cOzi5LJUY
3. "¿Quiénes son los religiosos?": https://es.catholic.net/op/articulos/69470/cat/283/quienes-son-los-religiosos.html
4. "Los laicos y seglares de la Iglesia": https://es.catholic.net/op/articulos/9403/cat/903/los-laicos-o-seglares-de-la-iglesia.html#modal
5. "¿Por qué no te debería interesar ser cristiano?": https://youtu.be/Es1_E6cFl4M
6. "La misión de la Iglesia": https://youtu.be/6ihuiMhPDCQ
7. "Soy miembro de la Iglesia": https://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/11005548/helvia/aula/archivos/repositorio/0/248/html/useruploads2/files/33/60/336002e40dbc056c4e2c19aa9b58d36116abbf51_3863183.pdf

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes).

1. La Iglesia Católica (interactivo-Educaplay).
2. Ministerios en la Iglesia Católica (interactivas-Liveworksheets).
3. La jerarquía de la Iglesia (interactivo ruleta-Wordwall).
4. La misión de la Iglesia (interactivas-Liveworksheets).
5. La misión de Jesús continúa en la Iglesia (interactivas-Liveworksheets).
6. La Iglesia es familia de Dios (interactivo ordenar letras-Wordwall).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Última Cena - Pasión, Muerte y Resurrección de Jesús.

6º PRIMARIA:                                                        

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos diferenciar la aportación de los sacramentos de servicio a la misión de la Iglesia.
- Seremos capaces de conocer y explicar con ejemplos la razón por la que la Confirmación, Orden y Matrimonio están al servicio de la Iglesia; aprender y diferenciar los signos y momentos celebrativos de la Confirmación, el Orden y el Matrimonio.

2.- VER: "Los sacramentos y la misión de la Iglesia".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué es un "sacramento"?.
2. ¿Para qué son los sacramentos?.
3. ¿Cuántos y cuáles son los sacramentos que celebramos en la Iglesia?.
4. ¿Qué diríamos de cada uno de ellos de forma breve?.
5. ¿Qué símbolos conocemos que se emplean en la celebración de los sacramentos?.
6. ¿Cómo se clasifican los 7 sacramentos?, ¿en qué grupos?.
7. ¿Qué son sacramentos de "INICIACIÓN"?, ¿cuáles son y por qué se les llama así?.
8. ¿Qué son sacramentos de "SANACIÓN?, ¿cuáles son y por qué se les llama así?.
9. ¿Qué son sacramentos de "SERVICIO"?, ¿cuáles son y por qué se les llama así?.
   
10. ¿Qué nos cuenta este vídeo?.
11. ¿Qué es lo que hace recapacitar al joven del que habla el vídeo?.
12. ¿Qué consecuencias debiera tener la Confirmación según el "ángel" de este joven?.
13. ¿Qué nos relata este otro vídeo?.
14. ¿Qué se recibe en la celebración del sacramento de la Confirmación?.
15. ¿Cómo se celebra este sacramento?.
16. ¿Qué símbolos se utilizan en él?.
17. ¿Por qué es tan importante este sacramento?.
18. ¿Qué es el Orden Sacerdotal?.
19. ¿Qué grados tiene este sacramento?.
20. ¿Qué tareas tiene los sacerdotes en cada uno de esos grados?.
    
21. ¿Qué efectos tiene el sacramento del Orden Sacerdotal?.
22. ¿Qué elementos tiene este sacramento?.
23. ¿Quién puede administrar este sacramento?. ¿Quién lo puede recibir?.
24. ¿Cómo se celebra?.
25. ¿Qué es el Matrimonio?.
26. ¿A qué se comprometen las personas que contraen Matrimonio cristiano?.
27. ¿Por qué y para qué es importantísimo tener claro lo que significa casarse?.
28. ¿Qué aporta a los esposos vivir bien su Matrimonio?.
29. ¿Cuáles son los símbolos del Matrimonio y qué significan?.
30. ¿Quiénes pueden recibirlo y cómo se celebra?.
    

4.- Elementos de apoyo:

1. "¿Qué es un sacramento?": https://youtu.be/hIRNa0g2wp8
2. "Los sacramentos, qué son y para qué sirven": https://youtu.be/OubVyup1j10
3. "Los 7 sacramentos bien detallados": https://youtu.be/B2wJr6NY3XE
4. "Los sacramentos, definición y clasificación": https://youtu.be/WCwMsDdGFu4
5. "Sacramento de la Confirmación": https://youtu.be/_SS4Zx_UBmU
6. "Sacramento de la Confirmación (cómo se celebra)": https://youtu.be/2CptK0Eu-t4
7. "¿Qué es la Confirmación?": https://www.euston96.com/confirmacion/
8. "Grados del Orden Sacerdotal": https://youtu.be/Eemw_K2q7UM
9. "Efectos del Orden Sacerdotal": https://youtu.be/KMCAMgqJyv4
10. "El Orden Sacerdotal (amplia explicación)": https://cristianismoenlinea.com/iglesia-catolica/orden-sacerdotal-sacramento/
11. "¿Qué es el Matrimonio?": https://youtu.be/8jJ3dhk9MzE
12. "Símbolos del Matrimonio": https://www.zankyou.com.co/p/objetos-simbolicos-de-una-boda-que-significan

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes -todas opcionales).

1. Murales o bien power points, prezi, vídeos,... sobre:
   
• Definición de "sacramento", origen y simbología según cada sacramento.
• Los 7 sacramentos: su clasificación, quiénes los pueden recibir, quiénes los administran.
• Sacramentos del Servicio: Cuáles son, sus efectos, simbología y su significado.
• Sacramento del Orden Sacerdotal: Cómo se celebra, quién lo administra y lo recibe.
• Sacramento del Matrimonio: Cómo se celebra, quién lo administra y lo recibe.
2. Clasificación de los sacramentos (interactivo-Liveworksheets).
3. Los Sacramentos (interactivo-Liveworksheets).
4. Sacramento de la Confirmación (interactivo-Liveworksheets).
5. Sacramento del Orden sacerdotal (interactivo-Liveworksheets).
6. Sacramento del Matrimonio (interactivo-Liveworksheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• El encuentro con Jesús Resucitado lleva a un cambio de vida. La Pascua.