13º Plan: del 22 de mayo al 16 de junio

 En estas 4 semanas reflexionaremos sobre lo que llamamos "ecología integral" en la que el cuidado de la naturaleza es parte inseparable de cuidar la dignidad humana pues ambas son parte esencial de la Creación.

1º y 2º PRIMARIA:                                                 

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos conocer lo que pasa en nuestra isla para ver qué cosas están perjudicando a la naturaleza y también a las personas y qué necesitamos hacer para corregirlas.
- Seremos capaces de identificar las formas de contaminación y deterioro del medio natural, así como aquello que también hace daño a la convivencia entre las personas y descubrir maneras de corregir ambas cosas y mejorar nuestro mundo.

2.- VER: "Ecología integral".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué ejemplos de contaminación observamos en nuestros barrios, en nuestra ciudad, en la montaña o en la playa?.
2. ¿Cómo se ha podido llegar a esa contaminación?.
3. ¿Por qué contaminamos, ensuciamos,... algo que es de todos y es para el bien de todos?.
4. ¿Qué consecuencias traen esa acciones negativas y qué otras traerán en el futuro si eso no se corrige?.
5. ¿Qué cosas hacemos nosotros que también perjudican a nuestro entorno?.
   
6. ¿Conocemos personas en nuestros barrios o ciudad que lo están pasando mal?.
7. ¿Qué situaciones negativas están viviendo?.
8. ¿Por qué tienen esos problemas?.
9. ¿Qué puede ocurrirles si no solucionan pronto esos problemas?.
10. ¿Cómo estaríamos y nos sentiríamos nosotros si estuviéramos en su lugar?.
11. ¿Qué hacemos nosotros entre nosotros que también hacen o nos hace daño?.
12. ¿Qué nos relata este vídeo?.
13. ¿Cómo nos va contando la Creación?.
14. ¿Era y es bueno todo lo que Dios iba creando?.
15. ¿Qué pasó el séptimo día?.
16. ¿Qué dijo Dios a la humanidad que hicieran con todo lo que había sido creado?.
17. ¿Se corresponde eso con lo que hemos visto en nuestros barrios, en nuestra ciudad, en los montes y el mar, con los animales y las plantas?.
18. ¿Qué es lo que necesitamos aprender?, ¿en qué necesitamos mejorar?.
    
19. ¿Qué nos cuenta el vídeo?.
20. Según este relato ¿dónde está Dios?.
21. ¿Por qué algunos heredaron la Vida Eterna y otros no?.
22. ¿Qué nos enseña este relato?.
23. ¿Cómo podemos demostrar que hemos entendido esta parábola?.
24. ¿Cómo podemos ayudar a cuidar mejor la naturaleza?.
25. ¿Cómo cuidar nuestros espacios: en nuestra casa, en el colegio, cuando vayamos a la playa, a la montaña,...?.
26. ¿Qué podemos hacer si vemos basuras o algo que pueda hacer daño a las plantas o los animales, a los suelos o el mar?.
27. ¿Qué vamos a hacer hoy mismo?.
28. ¿Quiénes están ya demostrando mucho amor a todas las personas, especialmente a las más necesitadas?.
    
29. ¿Qué es CÁRITAS?.
30. ¿Qué hace la gente de CÁRITAS?, ¿por qué, para qué?.
31. ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudarles a ayudar?.
32. ¿Qué es la Fundación EL BUEN SAMARITANO?.
33. ¿Qué hace la gente de esta fundación?, ¿por qué, para qué?.
34. ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudarles a ayudar?.
35. ¿Quiénes son las HIJAS DE LA CARIDAD?.
36. ¿Qué hace la gente de esta congregación religiosa?, ¿por qué, para qué?.
37. ¿Qué podemos hacer nosotros para ayudarles a ayudar?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "La Creación": https://youtu.be/UVou_Dmndqc
2. "Mateo 25,31-46": https://youtu.be/3gLiMHUJF3Q
3. "CÁRITAS Tenerife": https://caritastenerife.org/
4. "Fundación EL BUEN SAMARITANO": https://fcanariabuensamaritano.org/index.html
5. "Comedor social HIJAS DE LA CARIDAD": https://15mpedia.org/wiki/Comedor_social_Hijas_de_la_Caridad_de_San_Vicente_de_Pa%C3%BAl_de_Santa_Cruz_de_Tenerife
6. "Obra Social Comedor La Milagrosa": https://www.facebook.com/watch/?v=743382459788484

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las propuestas a continuación).

1. Dramatización de:
• 
  Situaciones en que degradamos el medio natural y también marginamos a las personas.
• Parábola del Juicio Final (Mt.25,31-46).
• Situaciones en las que demostramos que cuidamos de la naturaleza y también de las personas.
2. Realización de murales sobre:
• Acciones que hacen daño a la naturaleza y a las personas.
• Acciones que demuestran respeto y cuidado de la naturaleza y de las personas.
3. La Creación de Dios (interactivo: Wordwall).
4. Cuidamos la naturaleza (interactivo: Liveworksheets).
5. Medio Ambiente (interactivo: Liverworksheets).
6. Cristo Rey (Mt.25,31-46) (interactivo: Liveworksheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Bienvenidos al nuevo curso escolar (1º).
• Bienvenidos al nuevo curso escolar (2º).

3º y 4º PRIMARIA:                                                 

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos conocer lo que pasa en nuestra comunidad autónoma para ver qué cosas están perjudicando a la naturaleza y también a las personas y qué necesitamos hacer para corregirlas.
- Seremos capaces de identificar las formas de contaminación y deterioro del medio natural, así como aquello que también hace daño a la convivencia entre las personas y descubrir maneras de corregir ambas cosas y mejorar nuestro mundo.

2.- VER: "Ecología integral".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf).

1. ¿Qué espacios naturales contaminados conocemos y qué tipo de contaminación es la que sufren?.
2. ¿Qué otros tipos de contaminación existen?.
3. ¿Cuáles son las causas de esa contaminación o degradación?.
4. ¿Cómo se contaminan el aire, el mar, el suelo (playas, monte, barrancos),...?.
5. ¿Por qué maltratamos el lugar en que vivimos?.
6. ¿Y nosotros?, ¿qué cosas hacemos que contaminan o maltratan el ámbito natural?.
7. 
   ¿Qué situaciones conocemos en las cuales el ser humano sufre maltrato, degradación o destrucción de su dignidad humana?.
8. ¿Cómo estaríamos y nos sentiríamos nosotros si nos encontráramos en cualquiera de esas situaciones?.
9. ¿Qué otras situaciones destructivas de la dignidad humana conocemos o hemos visto a través de la televisión?.
10. ¿Cómo han llegado a ese punto de degradación, cuáles son las causas?.
11. ¿Qué puede ocurrir si no hallan pronto solución a esos problemas?.
12. ¿Y nosotros?, ¿cuándo nos convertimos nosotros en parte del problema?.
13. ¿Qué nos cuenta este vídeo?. (Gn.1).
14. ¿Qué dice la canción tras contar lo que Dios iba creando cada día?. ¿Qué significa eso?.
15. 
    ¿Qué pensamos y cómo nos sentimos al contemplar las imágenes que el vídeo nos ofrece?.
16. ¿Cómo tendría que estar la naturaleza siempre si la respetáramos y cuidáramos más?.
17. ¿Sería posible ese cuidado y respeto necesarios?, ¿cómo conseguirlo?.
18. ¿Qué nos relata este vídeo?. (Mt.25,31-45).
19. Según este relato ¿dónde está Dios?.
20. ¿Por qué algunos heredaron la Vida Eterna y otros no?.
21. ¿Qué nos enseña esto?.
22. ¿Cuándo demostramos que sabemos hallar en los demás a Dios?.
23. ¿Cómo tendría que ser el comportamiento humano con toda persona?.
24. 
    ¿Qué cualidades y valores necesitamos desarrollar para vivir esa solidaridad y amor que todo ser humano necesita?.
25. ¿Cómo estamos contribuyendo desde casa, el colegio,... a cuidar la naturaleza, nuestra Casa Común?.
26. ¿Qué cosas positivas con la naturaleza no estamos haciendo y podríamos hacer para cuidarla aún mejor?.
27. ¿Cómo reducir el consumo, especialmente de los productos envasados en plástico?.
28. ¿Cómo reciclar, reutilizar, reparar,... para reducir el daño que producimos a la naturaleza?.
29. ¿A qué nos podemos comprometer como grupo y también cada uno personalmente (en nuestros hogares, en el colegio, en la calle,...) para: reutilizar, reparar, reciclar, reducir el consumo, evitar en todo lo posible el plástico,...?.
30. 
    ¿Qué entidades sociales conocemos que trabajan por los Derechos Humanos y en especial por las personas y colectivos más desfavorecidos?.
31. ¿Qué es MANOS UNIDAS?, ¿Qué hace esta ONGD y cómo lo hace?.
32. ¿Por qué y para qué hace este trabajo?.
33. ¿Cómo podríamos colaborar con ellos?.
34. ¿Qué es la Fundación DON BOSCO?, ¿Qué hace esta entidad y cómo lo hace?.
35. ¿Por qué y para qué hace este trabajo?.
36. ¿Cómo podríamos colaborar con ellos?.
37. ¿Qué es PROYECTO HOMBRE?, ¿Qué hace esta entidad y cómo lo hace?.
38. ¿Por qué y para qué hace este trabajo?.
39. ¿Cómo podríamos colaborar con ellos?.

4.- Elementos de apoyo y ampliación:

1. "Tipos de contaminación": https://ayudaenaccion.org/blog/sostenibilidad/tipos-contaminacion-ambiental/
2. "Derechos humanos para la dignidad humana": https://www.amnesty.org/es/what-we-do/living-in-dignity/
3. "Y vio Dios que era bueno": https://www.youtube.com/watch?v=wB62zzt4FsU
4. "Porque tuve hambre y me dísteis de comer": https://youtu.be/oDecbqJKX9M
5. "El buen samaritano": https://youtu.be/scNGKPJ4Dn4
6. "MANOS UNIDAS Tenerife": https://www.manosunidas.org/delegacion/santa-cruz-tenerife
7. "Fundación DON BOSCO": https://fundaciondonbosco.es/
8. "PROYECTO HOMBRE Canarias": https://www.proyectohombrecanarias.com/

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el archivo pdf y las siguientes).

1. Dramatización de:
• 
  Situaciones en que degradamos el medio natural y también marginamos a las personas.
• Parábola del Juicio Final (Mt.25,31-46).
• Parábola del Buen Samaritano (Lc.10,25-37).
• Situaciones en las que demostramos que cuidamos de la naturaleza y también de las personas.
2. Realización de murales sobre:
• Acciones que hacen daño a la naturaleza y a las personas.
• Acciones que demuestran respeto y cuidado de la naturaleza y de las personas.
3. La contaminación atmosférica (interactivo: Liveworksheets).
4. Cuidado del Medio Ambiente (interactivo: Liveworksheets).
5. Las tres R (interactivo: Liveworksheets).
6. Las ovejas y las cabras (Mt.25,31-46) (Crucigrama).
7. El buen samaritano (Lc.10,25-37) (interactivo-Liveworksheets).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Bienvenidos al nuevo curso escolar (3º).
• Bienvenidos al nuevo curso escolar (4º).

5º y 6º PRIMARIA:                                                 

1.- Recordamos:

1. ¿Qué recordamos de la sesión anterior?. ¿Qué aprendimos?.
2. ¿Cuáles fueron nuestras conclusiones más importantes?.

Nos proponemos conocer lo que pasa en nuestro mundo para ver qué cosas están perjudicando a la naturaleza y también a las personas y qué necesitamos hacer para corregirlas.
- Seremos capaces de identificar las formas de contaminación y deterioro del medio natural, así como aquello que también hace daño a la convivencia entre las personas y descubrir maneras de corregir ambas cosas y mejorar nuestro mundo.

2.- VER: "Ecología integral".

3.- Dialogamos: (A partir del guión del archivo pdf):

1. 
   ¿De qué maneras se puede destruir o degradar el medio ambiente?.
2. ¿Qué ejemplos de degradación o destrucción del medio natural conocemos tanto a nivel local como nacional o internacional?.
3. ¿Cómo se destruyen o degradan los bosques?.
4. ¿A qué llamamos sobrexplotación pesquera?.
5. ¿Qué es eso de las islas de plástico en los océanos?, ¿por qué se ha llegado a eso?.
6. ¿Qué otros graves problemas medioambientales están afectando al planeta?.
7. ¿Por qué se producen estos problemas?.
8. ¿De qué maneras contribuimos nosotros también a esto?.
9. ¿Qué ejemplos de degradación de la dignidad humana conocemos en nuestro mundo?.
   
10. ¿Qué es la esclavitud infantil?, ¿por qué se produce y qué efectos provoca?.
11. ¿Qué es la trata de personas?, ¿cuáles son las causas y consecuencias?.
12. ¿Qué son las guerras?, ¿cuáles son sus causas?, ¿a quiénes beneficia la existencia de guerras en todo el planeta?.
13. ¿Cómo creemos que se sentirán las personas que sufren estas atrocidades?, ¿cómo nos sentiríamos nosotros en su lugar?.
14. ¿Cómo reproducimos entre nosotros situaciones parecidas a éstas?.
15. ¿Qué nos relata este vídeo?.
16. ¿Qué pensamientos y sentimientos nos inspiran las imágenes y el propio relato creacionista?.
17. ¿Qué significa la expresión "Y vio Dios que era bueno" al final de cada uno de los días?.
18. ¿Cómo tendría que ser la relación del ser humano con el medio natural para que hubiera completa armonía y no destrucción ni degradación?.
19. ¿Qué propuestas nos hace la "Laudato Sí" que el Papa Francisco escribió y publicó en junio de 20215?.
20. ¿Qué nos relata este vídeo?. (Mt.25,31-45).
21. ¿Por qué algunos heredaron la Vida Eterna y otros no?.
22. ¿Qué nos enseña esto?.
23. ¿Cuándo demostramos que sabemos hallar en los demás a Dios?.
24. ¿Cómo tendría que ser el comportamiento humano con toda persona?.
25. ¿Qué cualidades y valores necesitamos desarrollar para vivir esa solidaridad y amor que todo ser humano necesita?.
26. ¿Qué denuncia la "Fratelli Tutti" y a qué nos invita esa encíclica que escribió y publicó el Papa Francisco en octubre de 2020?.
27. Según este artículo:
    
28. ¿Cómo podríamos ahorrar electricidad y agua y de paso cuidar mejor del medio ambiente?.
29. ¿Cómo podríamos también a través de las compras demostrar mayor respeto y cuidado del M.A.?.
30. ¿Qué son las tres RRR?, ¿en qué consiste cada una de las R?.
31. ¿Cómo podríamos cuidar el M.A. también en el transporte, en el hogar,...?.
32. ¿Qué otras ideas se nos ocurren para llevarlas a la práctica tanto en casa, como en el cole, en la calle, el campo o la playa?.
33. ¿Cómo organizarnos para conseguirlo?.
34. ¿Qué entidades sociales conocemos que trabajan por los Derechos Humanos y en especial por las personas y colectivos más desfavorecidos?.
35. ¿Qué es la Orden de la Merced y la Pastoral Penitenciaria?, ¿Qué hacen y cómo?.
36. ¿Por qué y para qué hacen esa labor?.
37. ¿Cómo podríamos colaborar con ellos?.
38. ¿Qué es la organización Médicos del Mundo?, ¿Qué hace esta entidad y cómo lo hace?.
39. ¿Por qué y para qué hace este trabajo?.
    
40. ¿Cómo podríamos colaborar con ellos?.
41. ¿Qué es OXFAM-Intermon?, ¿Qué hace esta entidad y cómo lo hace?.
42. ¿Por qué y para qué hace este trabajo?.
43. ¿Cómo podríamos colaborar con ellos?.

4.- Elementos de apoyo:

1. "Factores causantes de la degradación medioambiental": http://www.spentamexico.org/v10-n3/A1.10%283%291-9.pdf
2. "Día contra la esclavitud infantil": http://nuestrocolelosdragos.blogspot.com/search/label/D%C3%ADa%20contra%20la%20esclavitud%20infantil
3. "Día contra la trata de personas": http://nuestrocolelosdragos.blogspot.com/search/label/D%C3%ADa%20contra%20la%20trata%20de%20personas
4. "La Creación: Y Dios vio que era bueno": https://www.youtube.com/watch?v=9lfb7vTWZIA
5. "Las 20 ideas de la Laudato Sí": https://docs.google.com/presentation/d/1wvgh6DLykftxmSZcqvicV3h0AO0ODXFi/edit?usp=sharing&ouid=103194804052224246107&rtpof=true&sd=true
6. "Porque tuve hambre y me dísteis de comer": https://youtu.be/oDecbqJKX9M
   
7. "Resumen de la encíclica Fratelli Tutti": https://www.facebook.com/watch/?v=380249312996217
8. "Para cuidar nuestra Casa Común desde la casa particular": https://educardesdelafamilia.blogspot.com/2019/08/para-cuidar-nuestra-casa-comun-desde-la.html
9. "Orden de La Merced": https://es.wikipedia.org/wiki/Orden_de_la_Merced
10. "Pastoral Penitenciaria de Tenerife": http://paspenivaria.blogspot.com/p/nuestra-labor.html
11. "Médicos del Mundo": https://www.medicosdelmundo.org/
12. "OXFAM Intermon": https://www.oxfamintermon.org/es

5.- ACTIVIDADES: (Las propuestas por el guión del archivo pdf y las siguientes).

1. Dramatización de:
   
• Situaciones en que degradamos el medio natural y también marginamos a las personas.
• Parábola del Juicio Final (Mt.25,31-46).
• Situaciones en las que demostramos que cuidamos de la naturaleza y también de las personas.
2. Realización de murales sobre:
• Acciones que hacen daño a la naturaleza y a las personas.
• Acciones que demuestran respeto y cuidado de la naturaleza y de las personas.
3. Problemas del Medio Ambiente (interactivo-Liveworksheets).
4. Nuestro impacto en el Medio Ambiente (interactivo-Liveworksheets).
5. Conciencia Ecoherencia: (interactivo-Liveworksheets).
6. Los problemas del Medio Ambiente: (interactivo-Liveworksheets).
7. Laudato Sí (I): (interactivo-Liveworksheets).
8. Laudato Sí (II): (interactivo-Liveworksheets).
9. Fratelli Tutti, una invitación de amor: (interactivo-Liveworksheets).
10. Fichas para trabajar la Freatelli Tutti: (descargable-Archidiócesis Burgos).

6.- ¿Qué hemos aprendido hoy y cómo nos hemos sentido? (Al final de cada sesión).

PARA LA PRÓXIMA SESIÓN:

• Bienvenidos al nuevo curso escolar (5º).
• Bienvenidos al nuevo curso escolar (6º).